Hoffnung, von Förderschwerpunkt Lernen wieder weg zu kommen?

[Isaalex]

Hallo...

@Michaela44

Gemäß ICD gilt niemand als behindert, das wird dort gar nicht festgelegt.

Aber sicher doch....
Schau mal in ICD: F70-F79
F würde für Alex gelten.

Trotzdem: Danke für den Hinweis mit GdB.

@Alexandra2014, ich schrieb:

Es ist doch großartig, dass es super Förderschulen gibt, für unser Kind wäre das ein Rückschritt ohne Gleichen.

Es stimmt, gilt nicht für jede Förderschule... aber leider für die, die für uns zuständig wäre. Ich war dort und habe sowohl mit Eltern als auch Lehrern gesprochen...

LG,
Isa

[27ronja10]

Hallo Hanni

wie kommst du darauf alle Förderschule über einen Kamm zu scheren. Nicht jedes Kind kann an einer Regelschule sein Potenzial abzurufen.

An der Regelschule konnte unsere Tochter nicht das lernen was sie kann. Da hätte sie bestimmt keinen Abschluss geschafft.

Jetzt an der Förderschule lernen macht sie Hauptschulstoff und es ist endlich erkannt worden das sie an einer Rechenschwäche leidet.

Sie braucht die kleinen Klassen um lernen zu können.

Gruß Sandra

[27ronja10]

Hallo Isa!
du wirst mit deinem Kind in der Schule immer Probleme haben! Wichtig ist, dass du immer Stärke zeigst und immer hinter ihm stehst, egal was kommt!!!!!!!!!!!!!!!! Ich bin selber Mutter eines schwerstbehinderten Kindes (frühkindl.Autismus). Mein Sohn hat 5 Jahre lang eine Sonderschule für geistigbehinderte Kinder besucht. Seit vier Jahren besucht er eine Regelschule. Mein Sohn konnte sich in einer Sonderschule nicht integrieren. Er war da unterfordert. Er hatte Kommunikationsprobleme. Dadurch, dass fast jedes Kind eine andere Behinderung hat, entsteht da kaum eine Kommunikation. Die Lehrpläne werden in Sonderschulen an die Lehrpläne der Sonderschulen angepasst und nicht an die einer Regelschule. Die meisten Sonderschulen in Deutschland haben nicht mal Schulbücher. Kinder gehen mit einen Rucksack zur Schule wo sie nur Ihr Frühstück mitnehmen. In der Sonderschule meines Sohnes wurde nicht mal die Stifthaltung geübt.Als mein Sohn den Schulwechsel machte, war er sehr unruhig weil er überhaupt nicht verstanden hatte was Frontalunterricht bedeutet. Er hat erst in einer Regelschule gelernt was LERNEN bedeutet.
Ich finde deine Entscheidung gut, dass du deinen Sohn auf eine Regelschule schickst.
Auch wenn dein Sohn die Sonderförderung LERNEN die ganze Schulzeit beibehalten wird, darf man ihn nicht auf eine Sonderschule abschieben.
Zum IQ deines Sohnes, kann ich nur folgendes schreiben. Sonderschulen tendieren meistens den IQ der Kinder tiefer einzustufen. Es rechtfertigt dann den Besuch einer Sonderschule. In meinem Bekanntenkreis habe ich Freundinnen deren behinderte Kinder das gleiche Problem haben. Von Kinderärzten wurden sie mit einem IQ von über 90 attestiert und in Sonderschulen wie bei deinem Sohn mit einem IQ von über 70.

Wunderbare Vorstellung Hanni Danke


Das fehlte mir


Danke Ronja


du hilfst echt weiter

[27ronja10]

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BeitragVerfasst am: Gestern, 18:27 Titel: Antworten mit Zitat
da liegt liebe Sandra ein Missverständnis deinerseits ! Ich habe von Sonderschulen mit Schwerpunkt geistige Behinderung und nicht Sonderschulen mit Schwerpunkt lernen!!!!!!!
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Hanni 1
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da liegt liebe Sandra ein Missverständnis deinerseits ! Ich habe von Sonderschulen mit Schwerpunkt geistige Behinderung und nicht Sonderschulen mit Schwerpunkt lernen geschrieben!!!!!!!
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Hanni 1
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BeitragVerfasst am: Gestern, 18:28 Titel: Antworten mit Zitat
da liegt liebe Sandra ein Missverständnis deinerseits ! Ich habe von Sonderschulen mit Schwerpunkt geistige Behinderung und nicht Sonderschulen mit Schwerpunkt lernen!!!!!!!
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[27ronja10]

Hanni , bist neu bei uns und willst Sandra zurecht weisen ?? Super

Stelle dich erst mal vor und dann sehen wir weiter . Die Vorstellung ist in unserem super Reha Kids üblich .


Bin , froh das es Förderschulen gibt

Ronja




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BeitragVerfasst am: 06.07.2017, 18:48 Titel: Antworten mit Zitat
Liebe Sandra,
ich versuche dir nochmal zu erklären wie eine Sonderschule für geistigbehinderte Kinder in Norden Deutschland funktioniert. In einer Sonderschule für geistigbehinderte Kinder werden in einer Klasse zwischen 9 und 11 Kinder unterrichtet, Vier Jahrgänge werden in einer Klasse unterrichtet, wobei die Kinder eine unterschiedliche Behinderung haben. Zusätzlich kommt es ,dass sie ein unterschiedlichen Grad der Behinderung haben. Jede Klasse wird von einem einzigen Sonderpädagogen und eine Erzieherin unterrichtet.
Kein SUPERPÄDAGOGE würde es schaffen diese Kinder auf ein Hauptschulniveau zu bringen!!!!! Die Kinder in Sonderschulen mit Schwerpunkt geistige Behinderung haben nicht mal SChulbücher. Wie sollen diese Kinder zu einem Hauptschulniveau herangeführt werden ????

[27ronja10]

Liebe Sandra,
ich versuche dir nochmal zu erklären wie eine Sonderschule für geistigbehinderte Kinder in Norden Deutschland funktioniert. In einer Sonderschule für geistigbehinderte Kinder werden in einer Klasse zwischen 9 und 11 Kinder unterrichtet, Vier Jahrgänge werden in einer Klasse unterrichtet, wobei die Kinder eine unterschiedliche Behinderung haben. Zusätzlich kommt es ,dass sie ein unterschiedlichen Grad der Behinderung haben. Jede Klasse wird von einem einzigen Sonderpädagogen und eine Erzieherin unterrichtet.
Kein SUPERPÄDAGOGE würde es schaffen diese Kinder auf ein Hauptschulniveau zu bringen!!!!! Die Kinder in Sonderschulen mit Schwerpunkt geistige Behinderung haben nicht mal SChulbücher. Wie sollen diese Kinder zu einem Hauptschulniveau herangeführt werden ????

du redest so abfällig

[Michaela44]

Hallo...

@Michaela44

Gemäß ICD gilt niemand als behindert, das wird dort gar nicht festgelegt.

Aber sicher doch....
Schau mal in ICD: F70-F79
F würde für Alex gelten.

Trotzdem: Danke für den Hinweis mit GdB.

LG,
Isa

F70-79 trägt den Titel "Intelligenzstörung", die einzelnen Untertitel unterscheiden die Ausprägung der "Intelligenzminderung". Lediglich in den Beschreibungen wird auf einen synonymen Begriff aus dem Bereich der geistigen Behinderung hingewiesen.

Wenn dein Sohn diese Diagnose gesichert hat, versuche sie und damit auch deinen Sohn anzunehmen, so wie er ist. Auch wenn es schwer fällt. Förderung ist richtig, Überforderung schadet und welche Schule passt, hängt von vielen individuellen Faktoren des Kindes und den Gegebenheiten vor Ort ab.