was gibt es Neues von Euch und den Kindern???
Ich freue mich von Euch zu hören!
Inzwischen ist bei uns viel passiert.
Dazu habe ich in 2 neuen Threads etwas geschrieben.
Was macht der Alltag und die Therapie?
Gibt es bei Euch Sprachfortschritte oder neue Wege?
Wie läuft die Schulanmeldung?
Wir freuen uns auf Werscherberg im Februar 2010.
Ich wünsche Euch für 2010 ALLES GUTE !
LG Dani _________________ Vorstellung: Mama, Papa, 2 Kinder (7u.9 Jahre alt)
F.: Sprech-u. Motorik-Dyspraxie, ZKS, Muskelhypoton, V.a.Temporallappenepilepsie
euch auch alles Gute für das neue Jahr.
Bei uns ist Pause angesagt, Thomas macht momentan keine Fortschritte bei der Logo.
LG Claudia _________________ Claudia 35
Thomas *06.2002 hypoton, globale Entwicklungsverzögerung, Sprachstörung, wahrnehmungsgestört, Ataxie, Gehirn reifeverzögert, Epilepsie, wird als geistig behindert eingestuft, dabei hat er das faustdick hinter den Ohren.
Daniel *09.2000 Entwicklungsverzögert mit Aufholtendenz und ADHS
Hallo,
auch wir wünschen ein frohes neues Jahr. Und uns und Euch alles gute für 2010 ein hoffentlich ruhiges Jahr!!!!!
Auch wir machen wie letztes Jahr weiter mit Logo, Ergo u. KG.
Haben aber auch im Moment keine richtigen Fortschritte
Claudia:
wollte mal Fragen in welche Schule Thomas geht?
LG Katja _________________ Katja (37), Ingo (40), Lea (10) und Yannik (7) Entwicklungverzögert, verbale Sprachdyspraxie, Muskelhypotonie, V.a. Syndrom Erkrankung
Hallo Claudia und Katja,
schön von Euch zu hören!
Genau, wie geht´s mit der Schulform weiter oder Rückstellungen?
Wie klappt jetzt die Verständigung mit Gesten oder Sprachcomputer?
Wir haben bei GUK begonnen, -Geste-Symbol-Wortkarte aneinander
zu heften, weil Felix im Moment gut Buchstaben erkennt und selbst anwenden will. Von Lesen keine Spur, aber MC Ginnes ist eine große
Hilfe für uns. Felix wird 2010 eingeschult, zu 90% in die Sprachheilschule.
Katja, kam noch irgendetwas, bei Deinen Befunden von Yannik heraus?
Ich berichte, wenn sich bei uns etwas auffälliges ergibt.
Ganz liebe Grüße an Euch, aus Münster,
Eure Daniela. _________________ Vorstellung: Mama, Papa, 2 Kinder (7u.9 Jahre alt)
F.: Sprech-u. Motorik-Dyspraxie, ZKS, Muskelhypoton, V.a.Temporallappenepilepsie
Hallo Daniela,
bei den Untersuchungen kam nicht wirklich etwas herraus.
Wir sind genau so schlau wie vorher
Mit den Verständigungen klappt es bei uns zu Hause gut (wir verstehen uns blind!!!), aber die anderen.....
Mit dem Talker geht es langsam voran. Gebärden machen wir auch noch viel und wir verstehen Ihn auch da gut, aber das Umfeld
Na ja mal sehen, ansonsten stecken wir immer noch voll im Schulstreß finden keine richtige Schule wo wir oder die Schule sagt ja hier ist es richtig!!!!
Die Sprachheilschule sagt er spricht zu wenig (bis gar nicht).
Die Förder o. Geistigbehinderten schule kennt keine Gebärden und nicht den Sprachcomputer.
Und die Körperbehindertenschule sagt eine richtige Körperbehinderung hat Yannik ja nicht ABER die arbeiten mit Sprachcomputern!!!????
Was soll man da noch sagen oder machen......
Wir bleiben hart dran und versuchen alles das Yannik auf die Körperbehindertenschule kommt, da hat er die besten Chancen und Förderung.
Aber der weg ist wie andere nicht einfach!
Also nicht böse sein wenn es von uns im moment nur wenig zu hören gibt Streß pur
Aber auch von uns ganz liebe Grüße Katja _________________ Katja (37), Ingo (40), Lea (10) und Yannik (7) Entwicklungverzögert, verbale Sprachdyspraxie, Muskelhypotonie, V.a. Syndrom Erkrankung
unser Sohn hat auch eine Sprachstörung. Er ist seit Sommer auf einer Körperbehindertenschule. Eigentlich ist hier Voraussetzung, dass die Kinder motorische Defizite haben. Luca hat aber seine Defizite in diesem Bereich bereits im Kindergarten aufgearbeitet. Nun war es sehr fraglich, ob Luca in diese Schule gehen durfte. Letztes Jahr im Januar waren wir zu einem Gespräch bei der Rektorin eingeladen. Sie machte mir keine großen Hoffnungen, lud aber Luca zu diesen Schuluntersuchungen ein. Dort habe ich den Therapeuten (Logopädin, Ergotherapeutin usw), die Luca getestet haben, mehrmals gesagt, dass Luca in diese Schule gehen müsse, weil das die einzige Schule sei, die mit Sprachcomputern arbeite. Sollte das allerdings abgelehnt werden, würde ich nicht davor zurückschrecken, die Öffentlichkeit einzuschalten.
Die Untersuchung bzw. Testung war im Februar letzten Jahres. 14 Tage später erhielten wir einen Anruf der Rektorin, dass Luca einen Platz in dieser Schule bekommen würde.
Du mußt wirklich ohne Rücksicht kämpfen und auch keine Scheu davor haben, Drohungen auszusprechen. Andere Möglichkeiten gibt es manchmal nicht, um an sein Ziel zu kommen.
Viele Grüße
Alexa _________________ Alexa mit Luca (* 2003); Sprachentwicklungsstörung; ohne Ursache
welche Schule für Geistige Behinderung ist denn für euch zuständig?
Bei Thomas wird viel mit Gebärden gearbeitet.
LG Claudia _________________ Claudia 35
Thomas *06.2002 hypoton, globale Entwicklungsverzögerung, Sprachstörung, wahrnehmungsgestört, Ataxie, Gehirn reifeverzögert, Epilepsie, wird als geistig behindert eingestuft, dabei hat er das faustdick hinter den Ohren.
Daniel *09.2000 Entwicklungsverzögert mit Aufholtendenz und ADHS
Verfasst am: 12.01.2010, 22:21 Titel: Schule bei Dyspraxie
Liebe Katja,
Was sagen die HNO-Ärzte über die weitere Lautsprachentwicklung, kann
noch mehr kommen oder bleibt es erstmal so wie es ist?
Danach sollte sich die Sprachheilschule richten. Wollen die mit Gesten
arbeiten und den Talker als zusätzliche Hilfe akzeptieren?
1. Er ist eindeutig Sprachbehindert und braucht den Förderschwerpunkt:
Sprache, bei nachhaltiger und erheblicher Sprach-und Kommunikations
störung gemäß eines Gutachtens. (§4Abs.1 Lern,-Sprachstörung)AO-SF
2. Die Sprachheilpädagogen sollen nicht die Logopädie ersetzen, sondern
den Grundschulstoff sonderpädagogisch vermitteln. (§5Abs.2 Sprachbe-
hinderung, erhebliche Beeinträchtigung in der Kommunikation)Lautspr.?
3. Die Körperbehindertenschule hat den Förderschwerpunkt: Körperliche
und Motorische Entwicklung (§7), bei Störungen der Muskulatur und
Motorikkoordination. Hierunter fällt auch die Sprachmotorik/Talker!
4. Die Schwerhörigenschule hat den Förderschwerpunkt: Hören und
Kommunikation (§8Abs.2), bei erheblichen Beeinträchtigungen in
der Entwicklung des Sprechens, im kommunikativen Verhalten und
bei zentralen (auditiven) Hörstörungen. Gebärden!
5. Wie sieht es mit der Schulrückstellung bei unklarem Förderschwer-
punkt oder Förderort in Niedersachsen aus?
6. Sprecht mal mit dem Schulamt und dem Schulamtsarzt persönlich
über Yannik.
Viel Glück und Kraft!
LG Daniela _________________ Vorstellung: Mama, Papa, 2 Kinder (7u.9 Jahre alt)
F.: Sprech-u. Motorik-Dyspraxie, ZKS, Muskelhypoton, V.a.Temporallappenepilepsie
Danke das bestätigt uns weiter zu machen.
Im Moment ist das die einzige Schule wo wir sagen würden das ist O.K. die Körperbehindertenschule.
Außerdem hat er ja noch motorische Probleme.
Claudia:
Sonst gäbe es noch die Geistigbeh.-Schule Ilmasi in Garbsen.
Daniela:
Die Zurückstellung ist nicht so einfach.
Die Begründen das damit das er 3 Jahre schon in eine heilpädagogischen Kiga geht und da schon alle Fördermaßnahmen aus geschöpft hat!!!!!
Verfasst am: 17.01.2010, 21:42 Titel: Schule bei Dyspraxie
Liebe Katja,
gibt es denn schon ein sonderpädagogisches Eröffnungsverfahren mit
einem amtsärztlichen Gutachten, wo Förderschwerpunkt und Förderort
vorgeschlagen werden?
Die Eltern haben die letzte Entscheidungsbefugniss, wenn sie eine Schule
selber finden, die auch das Kind nehmen will. Egal was das Gutachten
aussagt. Hat das Schulamt schon ein Gesamtgutachten erstellt?
Muß die Sprachheilschule ihn nehmen und die will nicht ?
Spätestens die Körperbehindertenschule muß ihn dann nehmen, wenn eine
andere schon ablehnt. Er hat sicher noch eine Muskelhypotonie mit
Koordinationsstörungen und die Sprechapraxie mit Talker und GUK, was
braucht ihr noch alles, um auf diese gute und richtige Schule zu kommen?
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