Verfasst am: 30.12.2008, 22:31 Titel: Talker oder GUK
Bei meinem Sohn Tom wurde eine Chromosomenanomalie festgestellt.
Sein Wortschatz besteht zur Zeit aus ca 10 Worten. Wir waren vor einem halben Jahr bei uns in einer Beratungsstelle für gebärdenunterstützte Kommunikation. Dort wurde uns gesagt, da Tom ja schon ein paar Wörter sprechen kann, käme ein Talker für uns nicht in Frage. Wir haben jetzt mit dem GUK angefangen. Ich weiß nun nicht, ist der Talker oder das GUK besser?
LG Kerstin _________________ Kerstin71,Tom*01.10.2002 Ringchromosomen 22q13.3 Entwicklungsverzögerung der Sprache und der Feinmotorick
Hallo Kerstin,
ich kenne auch Kinder, die mehr als nur ein paar Worte sprechen können und trotzdem einen Talker haben und ihn nutzen.
Ich kenne es nur so, dass man sich nicht zwischen Gebärden und Talker entscheiden muss. Ihr könnt die gebärden ja immer und überall nutzen, was bei einem Talker nicht der Fall ist. Und wenn ihr einen Talker habt, dann hört ihr doch auch nicht plötzlich zu gebärden auf, oder? Das wäre ja hirnrissig.
Nein, das passiert parallel. Die Frage ist nur (meiner Meinung nach) macht es Sinn einen Talker zu beantragen? Vielleicht kannst du noch etwas über Tom erzählen. In welcher Weise kommuniziert ihr momentan miteinander?
Liebe Grüße Julia
HY Julia,
Wir kommunizieren zur Zeit mit Händen und Füßen.
Wir wissen was er meint und was er will wenn er uns Zeichen oder Gebärden gibt. Er kommt aber im nächsten Jahr zur Schule und da weiß ich nich wie es weiter gehen soll. Beim GUK macht er jetzt auch schon gut mit. Er benutzt auch die Gebärden wie wir sie ihn gelernt haben.
Wir haben ihn jetzt zu Weihnachten ein Laptop für Kinder gekauft. So das er die Buchstaben und alles lernen kann. Ich weiß nun nicht, ob wir uns noch einen Talker zulegen sollen.
Tom ist sonnst ein normal entwickelts Kind. Uns fiel nur immer wieder auf, das etwas mit seiner Sprache nicht stimmte. Mann meinte aber immer es sei eine Entwicklungsverzögerung.
Vor einem halben Jahr haben wir dann aber vom Humangenetiker erfahren. Tom hat eine Chromosomenanomalie. 22q13.3.
Er geht auch schon in einen integratiefen Kindergarten.
Du kannst Dir auch gern mal meine Vorstellung anschauen.
LG Kerstin _________________ Kerstin71,Tom*01.10.2002 Ringchromosomen 22q13.3 Entwicklungsverzögerung der Sprache und der Feinmotorick
erstmal ist es klasse, dass du bzw ihr zu Hause dran seit ihm alternative Kommunikationsmöglichkeiten anzubieten und umzusetzen. DU hast recht, wenn Tom in die Schule kommt, wird er zu vielen Menschen Kontakt haben und da wäre es sicherlich sehr sinnvoll, wenn er mit den meisten kommunizieren kann. Die Frage ist auch, wie die Schule da ran geht. Bei uns in der Schule weiß ich, dass alle mit Makaton gebärden und boardmaker symbolen (PCS) arbeiten und wenn ich diese dann in der Gruppe verwende, weiß ich, dass das Kind sie kennt, es ist also alles einheitlich; und das macht meiner Meinung nach auch Sinn.
Toll, dass er die Gebärden annimmt. Da seit ihr ja schon auf einem super Weg!
ICh hoffe, dass es auch so bleibt, bzw. dass ihr vorran" kommt und Tom eine gute Möglichkeit findet zu kommunizieren.
Für weitere Fragen kannst du dich gern an mich wenden, wenn du magst. Ich arbeite mit pcs, makaton, talker und ab dem we PECS Mit Kindern mit verschiedensten Behinderungen im mom intensiv mit einem 10 jährigen Autisten.
wo habt ihr euch denn vorgestellt? Ich würde euch ja ein Gespräch an der Universität zu Köln raten (UK-Beratungsstelle, Fr. Sachse/ Prof. Boenisch), aber das ist wohl etwas weit weg von euch
Aber an der Uni Halle sind die doch auch ziemlich fit bzgl. Unterstützter Kommunikation, oder? Da kommt Prof. Boenisch auch ursprünglich her.
Was du auf jeden Fall bedenken solltest, ist, dass nicht jeder "Fremder" Gebärden und PCS-Symbole verstehen kann, ein Talker hingegen Kommunikation auch mit "Fachfremden" ermöglicht.
Gute Nacht und liebe Grüße,
Chiara _________________ Sonderschullehrerin
obwohl Benedict spricht (für die meisten unverständlich), benutzt er einen Talker und gebärdet ab und zu noch.
Da er 6 Jahre lang noch nicht mal lautiert hat, haben wir DGS gelernt. Was schön war, da er uns vieles mitteilen konnte, aber außer uns hat ihn keiner verstanden.
Dann hat er angefangen zu lautieren, dann zu sprechen, aber wieder haben eigentlich nur wir ihn verstanden.
Mit dem Talker kann er sich nun allen (Mit)Menschen mitteilen, außer es fehlt gerade ein Wort - dann versucht er zu umschreiben.
Bei Gebärden hast Du allerdings den Vorteil - die Hände sind immer dabei und der Akku wird nicht leer
Also ich kann nur raten, mehrgleisig zu fahren!
Anne _________________ DUM SPIRO SPERO
(solange ich atme, habe ich Hoffnung) CICERO
Benedict 06/99, Osteopathia striata, Z. n. Analatresie,neurogene Blasenentleerungsstörung, tracheotomiert, re. blind., Syndakt. beider Hände, Fibulaapplasie beidseits,Makrocephalie, Gaumenspalt u. e. mehr
Tochter A. 01/96, in der Grundschulzeit Absencen
Hallo!
Unser Sohn ist Autist und spricht auch nur wenig. Gebärden hat er überhaupt nicht gut angenommen, wir arbeiten mit PECS (in Fotoform), die kann eigentlich auch jeder verstehen. Zusätzlich haben wir aber auch einen step-by-step- communicator, der ist dafür da, dass er im Kiga etwas von zu Hause erzählen kann ( z.b. was habe ich am WE unternommen) und zu Hause etwas vom Kiga. Außerdem kann er damit z.B. den Tischspruch sagen oder ein Lied bestimmen, welches gesungen werden soll. Er soll in unserem Fall weniger zur direkten Kommunikation benutzt werden, sondern mehr, damit er die Erfahrung macht, mit Sprache kann ich etwas erreichen und er Freude daran bekommt. Zur kommunikation benutzen wir die PECS. Ich denke aber wie meine Vorrednerinnen auch, mehrgleisig fahren ist sinnvoll. _________________ Liebe Grüße,
Claudi * 03/73
Hajo *01/60
Leon *01/03, frühkindlicher Autismus
Lana *10/04, frühkindlicher Autismus
HY,
danke für Euere Ratschläge. Ich habe jetzt schon mehrmals bei der Beratungsstelle angerufen und wollte einen neuen Termin haben. Die haben aber nur zweimal in der Woche Sprechstunde.
Mann erreicht dort eigentlich nie jemanden. Ich habe auch schon mehrmals auf den AB gesprochen, aber nie kam etwas zurück.
Das sind solche Dinge die mich wahnsinnig machen.
Deshalb habe ich Ihn ja jetzt ein Laptop gekauft. Mal sehen wie er es annimmt.
Ich wünsche Euch allen einen guten Rutsch ins neue Jahr.
LG Kerstin _________________ Kerstin71,Tom*01.10.2002 Ringchromosomen 22q13.3 Entwicklungsverzögerung der Sprache und der Feinmotorick
Hy,
Wir haben heute nochmal einen Termin in der Beratungsstelle gehabt. Tom bekommt jetzt einen Talker.
Er hat zimlich gut mitgearbeitet und hat den Talker auch gleich angenommen.
Jetzt muß nur noch die KK zustimmen.
LG kerstin _________________ Kerstin71,Tom*01.10.2002 Ringchromosomen 22q13.3 Entwicklungsverzögerung der Sprache und der Feinmotorick
Toll, dass er nun auch einen Talker bekommt! Habt Ihr Euch schon für einen Anbieter entschieden? Meine Tochter ( 10 Jahre) hat den smalltalker von prentke-romich. Er unterstützt auch das Lesen lernen. Wir sind sehr zufrieden. Parallel kann sie noch jede Menge Gebärden.
Wie die Vorgänger bereits geschrieben haben- laufen Gebärden und Talker parallel. Beides hat seine Vor- und Nachteile. Außerdem muss niemand Angst haben, dass die anderen Methoden die Sprachentwicklung hemmen, da unsere eigene Sprache die einfachste und unmittelbarste Kommunikationsform ist.
Die Kasse wird dir eventuell einen Hilfsmittelberater schicken. Mach den Termin nicht allein, macht es im Kindergarten oder bei der Logopädin.
Bezüglich Ringchromosom 22 schau auch ruhig mal bei uns (LEONA e.V.) rein oder wende Dich an unsere Kontaktvermittlung, die haben viele Adressen von Gleichbetroffenen.
Lieben Gruß
Sabine _________________ Sabine mit Laura (geb.1998, part. Trisomie 9q, epi, herzf. geistig beh., keine Lautsprache, dickköpfige liebenswürdige Löwin, Kommunikationstalent, das jeden um den Finger wickeln kann)
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